четверг, 24 декабря 2015 г.

Развивающие игры с малышами

Праздники праздниками, но в группе детей раннего возраста  развитие и обучение детей идет с утра до вечера. Ёлочку к празднику украшали САМИ. Вот вам и развитие мелкой моторики, и сенсорика, и дидактика, и ответственность (игрушки большие и маленькие, сначала повесить нужно наверху, потом внизу и т.д., не разбить, не уронить).




Новый стол для игр с песком и водой не стоит без дела. Деткам очень нравится доставать из воды разноцветные камешки с помощью ситечка или большой ложки. Иногда терпения не хватает, тогда достаем руками! Здесь вам и развитие положительных эмоций, и коммуникативных навыков, и моторики.

Маргарита всегда сначала осторожничает, присматривается, 
а потом увлекается тоже.





А как нелегко дается отщипывание пластилина от большого куска. Но и с этим справляются! Да еще и лепят на листочек и вот уже снегопад!

Дыхательная гимнастика "Подуй на снежинку". "Ребята, давайте посмотрим, как летают на ветру снежинки, подуйте на них, как будто вы - ветер", -говорит воспитатель. И дети стараются, дуют. А за окном нет снега, лужи, где ж  взять опыта, вот и приходят на помощь игры, сделанные воспитателем.


среда, 23 декабря 2015 г.

О преемственности, или Новый год в школе

Преемственность - содержательная двусторонняя связь, предполагающая направленность воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении с учетом требовании школы и опору школы на достигну­тый детьми уровень развития, знания, навыки, опыт детей, активное использование этого в учебно-воспитательном процессе.
Преемственность − двухсторонний процессДОУ начинает работу по адаптации ребенка к школеа школа продолжает.
С одной стороны − дошкольная ступень, которая сохраняет самоценность дошкольного детства, формирует фундаментальные личностные качества и свойства ребёнка, обеспечивающие легкий, естественный переход ребенка в школу и служащие основой успешности школьного обучения. Главная цель этой работы – развивать в ребенке добрые чувства, глубокий ум и здоровое тело.
С другой − школа как преемник подхватывает достижения ребёнка-дошкольника и развивает накопленный им потенциал. Начальная школа – формирует у детей умения учиться, создает условия, при которых обучение становится для ребенка благом, основной формой его самовыражении.
Преемственность между дошкольным и началь­ным общим образованием обеспечивается по следую­щим направлениям:
- развитие любознательности у вос­питанников дошкольного возраста как основы развития познавательных способностей уже в млад­шем школьном возрасте;
- формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития воспитанника и обучающегося;
- развития коммуникативности – умения общаться со взрослыми и сверстниками, как одного из направле­ний учебной деятельности.

Что скрывается за этими умными, но сухими выражениями и словами? У всех отношения со школой строятся по-разному. В нашем детском саду – это дружба педагогов и детей. Педагоги обмениваются опытом во время взаимопосещения уроков и занятий, на совместных педсоветах и круглых столах обсуждают наболевшие  вопросы, учителя начальных классов выступают на родительских собраниях. Первоклашки приходят к нам в детский сад на выставки, рассказывают о правилах дорожного движения (отряд «Юные инспекторы движения»), участвуют в спортивных соревнованиях, посвященных Дню Победы. А воспитанники подготовительной к школе группы с удовольствием приходят в школу знакомиться с кабинетами, посидеть за школьными столами, в школьный музей боевой славы, участвуют в выставке поделок «Золотая осень», и, конечно, в Новогоднем празднике.

Вот и сегодня, 23 декабря, воспитанники подготовительной к школе группы побывали на Новогоднем празднике в школе. Всегда бывает очень приятно, что наши прошлогодние выпускники, а теперь учащиеся первых классов школы, помнят свой детский сад, своих друзей. "Это же наш детский сад пришел",- переговаривались они и дружно махали нам. Вместе со Снегурочкой и Снеговиком ребята переживали за Деда Мороза, которого злые силы - Баба Яга, Кащей Бессмертный, Кикимора, Водяной, заперли в заколдованном замке. А потом, когда пришел Дед Мороз и простил всех, дружно водили хоровод. И уже не разобрать было, где первоклассники, где дошкольники. Веселились от души! И стихи читали деду Морозу и Снегурочке, и песни пели. 






А что интересного у вас?

понедельник, 21 декабря 2015 г.

Мастерская Деда Мороза

В детском саду открылась выставка творческих работ воспитанников, родителей , педагогов "Мастерская Деда Мороза".  

Скажите, вы помните бабушкины сказки? Чтобы вспомнить их, родители вместе с детьми сделали книжки-малышки со сказками, которые любят их дети, которые они сам любили слушать в детстве. Добрые, волшебные, иногда придуманные самими любящими бабушками, сказки переносят нас в волнующий мир детства.

Не хотите ли погреться у камина, полюбоваться на веселые язычки пламени, прикоснуться к новогодней тайне? Приходите к нам на выставку. Бабушка и дедушка Максима С. смастерили замечательный камин, который горит разноцветными огнями, совсем как настоящий.


А сколько времени, сил и вдохновения вложили дети, родители и педагоги в новогодние игрушки!  Хотя время, проведенное с ребенком нельзя измерить ничем. Трудясь над елочкой, снеговичком или шариком, взрослые сами становились детьми.












К наступающему году педагоги подготовили забавные календари. Каждая группа трудилась над своим календарем, поэтому получились они разные: кто-то вспомнил веселые моменты детства, кто-то попросил удачи у золотой рыбки, некоторых вдохновили забавные групповые фотографии, а других – символ наступающего года – Обезьянка.

С удовольствием поделюсь настроением в Детской галерее

воскресенье, 20 декабря 2015 г.

Мои первые маффины

Ну вот, наконец-то, я созрела для приготовления маффинов. Решила начать с тыквенных. Тыква уродилась в этом году отличная и много, вот и стараюсь ее использовать, где можно.
Получились такие вкусные (сама не ожидала), красивые. Вот придет завтра муж с работы и увидит такое чудо. Интересно, когда я вернусь вечером, мне что-нибудь останется)))






Рецепт можно посмотреть в рецептах из маминой книги.


среда, 16 декабря 2015 г.

Новогодний переполох

В саду новогодний переполох! Кто игрушки для уличной елки делает, кто поделки с детьми, кто роли учит к утреннику, кто объявления пишет. Все бегают, шумят, веселятся!

А в группах продолжаются занятия с новогодней тематикой. Вот и в яслях работа кипит!
Ёлочки бывают разные, даже из шишек! 
Налепил шариков из пластилина и вот она - красота!



Ну какая же ёлочка без самодельных флажков?

 Украсим нашу новую ёлочку сначала флажками, 
потом еще что-нибудь придумаем!


Эту ёлочку сделала мама Маргариты из ковролина, Пришила красивые самодельные пуговки. Теперь и ёлочку украшаем и пальчики развиваем. Ёлочку можно снять и заменить на любое дерево - вот вам и времена года. Синяя ткань закрывает дверь в кладовку.

Казалось бы, чего проще, построить башню из кубиков! Но это для нас. 
А малышам надо постараться! Чтобы и ровно, и не упала!

Пока у нас нет песка, используем различные наполнители.
Дети с увлечением ищут в них сюрпризы. И радуются от души - НАШЕЛ!


вторник, 15 декабря 2015 г.

Экспериментальная деятельность в детском саду

В нашем детском саду прошёл практикум для педагогов старших и подготовительных групп детских садов города «Использование экспериментального оборудования в образовательном процессе ДОУ».
Наши педагоги  поделились опытом использования экспериментальной лаборатории «Дошколёнок» в образовательном процессе.
Гости побывали на познавательном развлечении «По страницам сказок» в старшей группе, где дети использовали свойства магнита, чтобы помочь сказочным персонажам.
Рассказываем Гномам о свойствах магнита

Помогаем Золушке выбрать из гречневой крупы гвозди и скрепки с помощью магнитов, заодно и массаж рук делаем.

Учим Буратино, как достать ключик из воды, не замочив рук (магнит на веревочке, а для Буратино - удочка). Еще и мелкую моторику укрепляем.

Подвижная игра "Мы магнитики-друзья". Дети двигаются под слова стихотворения, на слова "притянулись" - встают в пары, прижавшись друг к другу, на слова "оттолкнулись" - встают на расстоянии.

"Волшебная полянка" - дидактическая игра. По указанию воспитателя дети передвигают бабочку с цветка на цветок: на красный, на цветок под номером 4, в левый верхний угол и т.д. Для передвижения используется магнит (водят под листом), ведь бабочку руками трогать нельзя!

А затем воспитатели смогли сами попробовать провести некоторые опыты и эксперименты.
Оптические иллюзии

Эффект 3D

Магнитное притяжение (двигаем машинку с помощью магнита, 
не касаясь её).
Все машинки, кораблики, удочки, иллюзии, мультфильмы  и т.д. можно сделать и нарисовать самим.

Лаборатория "Наураша". Она состоит из 4 модулей: "Температура", "Электричество", "Магнетизм", "Кислотность". Вообще-то их восемь, 
но у нас только 4. Все опыты делают дети под руководством воспитателя, это компьютерная программа.

Дошкольники – прирожденные исследователи, что подтверждает их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагогов ДОУ состоит в том, чтобы эту деятельность у детей активно поощрять.

Экспериментально-исследовательская деятельность органично вписывается в систему работы детского сада. Она активно вплетается во все виды деятельности детей и составляет с ними единое целое. 

Освоение систематизированных поисково-познавательных знаний, становление опытно-экспериментальных действий формирует у детей основы логического мышления, обеспечивает максимальную эффективность интеллектуального развития дошкольников и их полноценную готовность к обучению в школе.